最让北墨感兴趣的是钟煌对那些小孩子的训练，有一些年纪较大的孩子在基础知识学习告一段落之后，开始被引导着选择自己感兴趣的内容进行深入的学习研究。
钟煌带出来的专业化教师不多，在教育上存在不少短板，但是同时也避免了联邦的那种扼杀小孩子进取心和好奇心的教育弊端，这些小孩子由于从小生活环境的原因，对这种只要好好学习就能吃饱肚子，一切无忧的生活还是非常喜欢的，而且钟煌设置了不少激励措施，根据学习成绩设置了差异化的等级制度，大大刺激了这些孩子们的上进心，在这方面，北墨根据之前其他世界的经验提了不少有建设性的经验。
只要钟煌做的事情不太过分，北墨就不准备用自己的价值观去判断钟煌的对错，因为钟煌和之前遇到的宋青宋瑾那对兄妹不一样，钟煌是一个当过联邦社会发展研究中心主任的成年人，他有自己的底线和考量，北墨不必在这方面费心。
6个月，一切便已经走上了正轨，之后的生活开始变得更加有规律，也同时更加枯燥无聊起来，特别是对钟煌来说，每日待在指挥舰内，看着单调的宇宙风景和繁复的各种数据报表，当新鲜的事务变少之后，钟煌的精神状态甚至身体状态都开始受到影响。